Die mit 25.000 dotierte Hans-Christian-Hagedorn-Projektförderung der Deutschen Diabetes Gesellschaft (DDG), geht in diesem Jahr für ein gemeinsames Projekt an Professor Ingo Rustenbeck vom Institut für Pharmakologie, Toxikologie und Klinische Pharmazie der TU Braunschweig und Professorin Simone Baltrusch von der Universitätsmedizin Rostock.
Die Projektförderung wird an Arbeitsgruppen vergeben, die in der klinischen oder experimentellen Diabetologie international ausgewiesen sind, und ist mit 25.000 Euro dotiert. Stifter ist das dänische Pharmaunternehmen Novo Nordisk, die unter anderem Antidiabetika entwickelt. Für die Entscheidung der Jury sind sowohl die Qualität des zu fördernden Projektes als auch die bisherigen Leistungen der Arbeitsgruppen, gemessen an internationalen Standards, relevant.
In dem geförderten Projekt soll der Zusammenhang von mitochondrialer Signalentstehung in den Beta-Zellen des Pankreas und der Regulation der Insulinsekretion mit einem neuen, modellbasierten Ansatz untersucht werden. Hierfür arbeiten die beiden Preisträger*innen interdisziplinär mit Professor Michael Müller vom Institut für Dynamik und Schwingungen der TU Braunschweig zusammen.

Um jungen Unternehmen den Einstieg zu erleichtern, unterstützt die iTUBS aktiv Gründer*innen mit ihrer Startup-Initiative HI!TECH. Bei der bereits dritten Starterpaket-Vergabe am 30. März 2023 durften Natalie Eckert, die mit ihrer Plattform florada eine digitale Lösung zur Gewinnung und Abwicklung von floristischen Aufträgen bietet, sowie Bernd Feldhaus vom Start-up Rombcomp, das auf additive Fertigungsverfahren mit Verbundwerkstoffen spezialisiert ist, das Paket entgegennehmen. Zu den glücklichen Gesichtern zählten außerdem Fabian Schwartau von MKFS electronics, der sich zusammen mit Mitgründer Markus Krückemeier seiner Leidenschaft für die Hochfrequenz- und Mikrowellenelektronik widmet. Sowie das jüngst ausgegründete Startup Circular Silicon, für das Lars Krüger das Starterpaket auspacken durfte. Circular Silicon ist Profi im Recycling von Siliziummetall aus der Solarindustrie.

Prof. Dr. Reza Asghari, Leiter des Entrepreneurship Hubs, repräsentierte die TU Braunschweig beim internationalen Treffen der Task Force Innovation des CESAER-Netzwerkes. Das Netzwerktreffen fand am 30. und 31. März 2023 an der Technisch-Naturwissenschaftlichen Universität Norwegens (NTNU) in Trondheim statt.

Das CESAER-Netzwerk (Conference of European Schools for Advanced Engineering Education and Research) ist ein Zusammenschluss von über 50 europäischen technischen Universitäten. Zu den Zielen der Task Force Innovation gehört unter anderem der Austausch zwischen den Mitgliedsuniversitäten im Bereich Innovationsförderung und Technologietransfer sowie die Entwicklung gemeinsamer Strategien zur Unterstützung von wissenschaftsbasierten Start-ups. Beispielsweise durch gemeinsam entwickelte Whitepaper und Positionspapiere wird Einfluss auf die Wissenschafts- und Forschungspolitik der Europäischen Union genommen.

Die 34. Ausgabe des Jahrbuchs Agrartechnik steht über die Homepage zum Download (PDF, ePUB) bereit. Das Jahrbuch versteht sich als Gemeinschaftsprojekt der Landtechnik-Community und fasst neueste Entwicklungen aus nahezu allen Bereichen der Agrartechnik übersichtlich zusammen.

Prof. Dr. Ludger Frerichs, Herausgeber des Jahrbuchs und Leiter des Instituts für mobile Maschinen und Nutzfahrzeuge der TU Braunschweig: „Haben wir vor zwei Jahren noch die Schlussfolgerung gezogen, dass die Corona-Pandemie zunächst kaum Auswirkungen auf die Landtechnik hatte, wurde dieses Jahr in mehreren Artikeln festgestellt, dass die dadurch ausgelösten Lieferkettenprobleme die Branche doch vor erhebliche Schwierigkeiten gestellt haben. Darüber hinaus kann die Digitalisierung derzeit weiter als maßgeblicher Treiber identifiziert werden, sei es zur Optimierung bestehender Systeme oder zur Entwicklung neuartiger Lösungen.“

Mit „LemaS-Transfer in die Schullandschaft“ übernehmen Wissenschaftler*innen von 17 Universitäten die wissenschaftliche Begleitung der Transfer- und Implementationsprozesse in bis zu 1.300 Schulen. Sie arbeiten an der Neugestaltung von Schule und Unterricht, um die individuellen Stärken von Schüler*innen besser erkennen und fördern zu können. Der Forschungsverbund LemaS-Transfer wird vom BMBF in der zweiten Phase mit 35 Millionen Euro gefördert.

Die TU Braunschweig ist auch wieder Teil des Forschungsverbunds: Kerstin Höner, Professorin für Chemie und Chemiedidaktik am Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften, beteiligt sich weiterhin als Projektleiterin und verantwortet die Professionalisierung im Bereich der begabungsfördernden Unterrichtsentwicklung MINT im Fach Chemie.

Mit dem Projekthaus hat die TU Braunschweig einen Ort geschaffen, an dem neue Ideen generiert und bei Bedarf auch umgesetzt werden können – von der Digitalisierung bis zur internationalen Vernetzung. 32 Mitarbeitende aus ganz unterschiedlichen Fachrichtungen sind in dem interdisziplinären Team beschäftigt. Über die drei Teams „Lehre und Medienbildung“, „Innovation in der Hochschulentwicklung“ und [hive], dem „hub for innovation and ventures in education“, berichtet Projekthaus-Leiter Julius Othmer auf "Besser Smart", dem Innovationsportal der Stadt Braunschweig. Allen drei Teams sei eines gemeinsam: „Wir verstehen uns als Impulsgeber*innen und versuchen Projekte mit Mehrwert für die TU anzuschieben. Idealerweise beginnt ein Projekt bei uns im Haus und breitet sich dann in der Universität aus.“

Die UN-Nachhaltigkeitsziele „Bezahlbare und saubere Energie“ und „Nachhaltiger Konsum und Produktion“ stehen in unmittelbarem Zusammenhang mit katalytischen Technologien wie der elektrokatalytischen Wasserspaltung zur Herstellung von Wasserstoff mit Sonnen- und Windenergie oder der nachhaltigen Synthese von Kraftstoffen aus Kohlendioxid oder von Funktionschemikalien aus nachwachsenden Rohstoffen. Auch die Ziele geschlossener stofflicher Kreisläufe oder einer kohlenstoffneutralen chemischen Industrie lassen sich ohne Katalyse nicht erreichen. Aber auch die Welternährung, Gesundheit, sauberes Wasser sowie klimaneutrales Handeln sind Themenfelder, in denen Katalyse essenziell ist und in der Zukunft zunehmende Bedeutung erhalten wird.

Welche Rolle die Katalyse dabei spielen wird und welchen Forschungsbedarf es gibt, zeigt die jetzt von der German Catalysis Society (GeCatS) veröffentlichte "Roadmap der Deutschen Katalyseforschung" (Download als PDF). Auch die TU BRaunschweig ist mit einem Beitrag zur "Elektrokatalytischen Reaktionstechnik" vertreten (Institut für Technische Chemie, Technische Elektrokatalyse (ITEC), Prof. Dr. Mehtap Özaslan).

Die Technische Universität Braunschweig war bei dem Förderprogramm „Innovation Plus erfolgreich. Zehn Projekte für innovativen Studien- und Lehrformate werden vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur gefördert. Das Programm „Innovation plus“ legte in dieser Förderperiode den Fokus auf die Entwicklung und Umsetzung innovativer Lehr- und Lernkonzepte. Die geförderten Projekte dienen insbesondere der Weiterentwicklung von Lehrmodulen, aber auch Elementen von Modulen, die Studierende im Lernprozess unterstützen.

„Innovation Plus“ versteht sich als Impulsgeber und gibt Anschubfinanzierung für Lehrkonzepte, die bei Erfolg in das Lehrangebot der Hochschulen aufgenommen werden sollen. Landesweit wurden 122 Projektanträge eingereicht, davon 21 von der TU Braunschweig, von denen jetzt zehn bewilligt worden sind. Die meisten Projekte sind in der Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften angesiedelt, die an vier der zehn bewilligten Projekten beteiligt ist. Die Laufzeit der einzelnen Projekte beträgt ein bis zwei Semester.

Die von der TU Braunschweig geförderten Projekte unterstützen eine Vielzahl von Aktivitäten in der Lehre, von der Einführung neuer Lernapps, dem Ausbau bestehender Simulationstool über die Erarbeitung neuer Lernmaterialien bis hin zum Aufbau komplett neuer Angebote.

Die Module der geförderten Lehr- und Lernformate und ihre Antragsteller*innen:
- Prof. Bernhard Weber, „Musiktheorie und Gehörbildung“
- Jun.-Prof. Michael Heere, „Brennstoffzellensysteme“
- Prof. Martin Korte, „Lernen durch Lehren“
- Prof. Thomas Siefer, „Grundlagen spurgeführter Verkehr und ÖPNV“
- Dr. Nicolas Schlüter, Prof. Daniel Schröder, „Elektrochemie – Praktikum der Elektrochemie; Interdisziplinäres Forschungsmodul Batterie“
- Dagmar Hinrichs, Dorothea Kirsch-Tietz, „Biologische Bildungsarbeit“
- Prof. Volker Bach, Prof. Mathias Hattermann, „Mathematik lehren und lernen am Gymnasium“
- Dr. Gesa Heinrich, Cornelia Borchert, Prof. Kerstin Höner, „Grundlagen der Organischen Chemie; Naturwissenschaften vermitteln“
- Prof. Kai Schröter, „Pool überfachliche Qualifikationen“
- Dr. Hannes Müller-Thomy, „Pool überfachliche Qualifikationen“

Die Online-Veranstaltung „Ozeanisch Schreiben. Ein Dialog in vierter Dimension“ ist der (vorerst) letzte Akt einer intensiven Auseinandersetzung des Braunschweiger Zentrums für Gender Studies mit Literatur. Das Zentrum für Gender Studies wirft einen abschließenden Blick auf die Bedeutung der Poetikdozentur, auf die Vielfalt der Preisträger*innen und deren literarische Geschlechterdimensionen. Der Stream der abschließenden Diskussion ist abrufbar.
Die Online-Veranstaltung „Ozeanisch Schreiben. Ein Dialog in vierter Dimension“ ist der (vorerst) letzte Akt einer intensiven Auseinandersetzung des Braunschweiger Zentrums für Gender Studies mit Literatur. Das Zentrum für Gender Studies wirft einen abschließenden Blick auf die Bedeutung der Poetikdozentur, auf die Vielfalt der Preisträger*innen und deren literarische Geschlechterdimensionen. Der Stream der abschließenden Diskussion ist abrufbar.
Sieben Jahre sind seit Gründung der „Ricarda Huch Poetikdozentur für Gender in der literarischen Welt“ vergangen. Auf Anregung von Jan Röhnert, Professor am Institut für Germanistik und in enger Zusammenarbeit mit dem Braunschweiger Zentrum für Gender Studies, der Stadt Braunschweig, der Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften der TU Braunschweig und dem Institut für Braunschweigische Regionalgeschichte entstand das Konzept einer Poetikdozentur neuartigen Zuschnitts. Die sechs Preisträger*innen der Braunschweiger Poetikdozentur repräsentieren ein breites Spektrum von Genres.
Die zweite Besonderheit der Poetikdozentur bestand darin, dass sie die übliche Kombination von Preisverleihung und öffentlichen Vorlesungen mit einem Lehrauftrag für kreatives Schreiben verband. Auf diese Weise wurde nicht nur die allgemeine, literarisch interessierte Öffentlichkeit der Stadt und der Hochschulen angesprochen. Die Dozentur bot zusätzlich Studierenden die Chance, den Preisträger*innen ‚in den Kochtopf‘ zu schauen und an einem Kurs für kreatives Schreiben teilzunehmen.

Jakob Trägner hat 2021 seine Masterarbeit zum Thema „Degradationsmechanismen der Katalyseschichten einer PEM-Brennstoffzelle und Möglichkeiten zur Erhöhung der Fahrzeuglebensdauer“ beim DWV-Wettbewerb zur besten akademischen Abschlussarbeit eingereicht. Am 2. Dezember wird ihm der Preis in Berlin überreicht.

Der DWV - Deutsche Wasserstoff- und Brennstoffzellen-Verband e.V. ist die Dachorganisation all jener in Deutschland, die sich für den allgemeinen Einsatz von Wasserstoff als Energieträger in der Wirtschaft einsetzen und dafür, dass Wasserstoff aus regenerativen Energien – für eine nachhaltige Energiewirtschaft – erzeugt wird.

Die Arbeit ist in der Arbeitsgruppe thermische Energiesysteme des Instituts für Thermodynamik entstanden, wo sich die Forschenden u.a. mit wasserstoffbasierten Energiesystemen beschäftigen: Brennstoffzellensysteme für die Luftfahrt, PKW und LKW sowie H2-Tankstellen und H2-Verflüssigung. Diese Forschungen werden durch Innovationslabore (NDS), BMWK, BMBF, SE2A, DBU (Deutsche Bundesstiftung Umwelt) sowie der Industrie finanziert. Herr Trägner setzt seine Arbeit an der TU Braunschweig im Rahmen einer Promotion in enger Kooperation mit Prof. Mehtap Özaslan fort.

Gemeinsam mit Dr. Dieter Thoma von der Universität Mannheim wurde Professor Holger Hopp vom Institut für Anglistik und Amerikanistik der TU Braunschweig mit dem ACTFL Paul Pimsleur Award ausgezeichnet. Damit wird jährlich die beste veröffentlichte Studie zum Fremdsprachenlernen in internationalen Fachzeitschriften gewürdigt. Verliehen wird der Preis von der American Convention of Teachers of Foreign Languages (ACTFL), einer Organisation mit mehr als 13.000 Mitgliedern.

Den Preis erhalten die beiden Wissenschaftler für einen Beitrag im "Modern Language Journal" aus dem BMBF-geförderten Projekt „MEG-SKoRE“. In dem Beitrag zeigen sie, dass gezielt eingesetzte grammatische Sprachvergleiche im Fremdsprachenunterricht zu signifikanten Lernfortschritten führen. Der Preis ist mit 500 US-Dollar dotiert und wurde am 20. November in Boston überreicht.