Blended-Learning-Werkstatt 15. April 2027 | 14:00 Uhr - 16:00 Uhr

Dieser Workshop richtet sich an Hochschullehrende, die digitale Lehranteile oder Blended-Learning-Konzepte weiterentwickeln möchten. Willkommen sind alle, die kollegialen Austausch, didaktische Impulse und die Arbeit an der eigenen Lehre schätzen – und keine Toolflut erwarten.

Im Zentrum steht die Frage:
Wie lässt sich das Selbstlernen der Studierenden fördern, sodass in der gemeinsamen Lernzeit mehr Raum für Vertiefung, Anwendung und Reflexion entsteht?
Ausgangspunkt sind dabei die Lernziele der eigenen Lehrveranstaltung: Was sollen Studierende am Ende können, verstehen oder anwenden? Auf dieser Grundlage werden Inhalte ausgewählt, Selbstlernphasen gestaltet und Arbeitsaufträge entwickelt.
Ein zentrales Gestaltungsprinzip dabei ist die Verzahnung von asynchronen und synchronen Lernphasen. Im Workshop beschäftigen wir uns mit Arbeitsaufträgen für Selbstlernphasen, den dabei entstehenden Arbeitsprodukten und der Frage, wie diese in der gemeinsamen Lernzeit aufgegriffen und weiterverarbeitet werden können.
Darüber hinaus reflektieren Sie Ihre Rolle als Lehrperson im digitalen Raum und erhalten Anregungen, wie Beteiligung, Interaktion und Beziehung auch online gefördert werden können.

Die Arbeitsweise des Workshops folgt selbst einem Blended-Learning-Ansatz: Sie bearbeiten Arbeitsaufträge vor und zwischen den Videokonferenzen, reflektieren deren Wirkung aus der Perspektive von Lernenden und arbeiten direkt an Ihrer eigenen Lehrveranstaltung. In den Online-Terminen werden Konzepte weiterentwickelt, Fragen geklärt und Praxisbeispiele ausgetauscht.

Lernziele:

• Lernziele, Inhalte und Lernaktivitäten aufeinander abstimmen.
• Blended-Learning-Formate skizzieren, reflektieren, kollegial beraten und weiterentwickeln.
• Asynchrone und synchrone Lernphasen sinnvoll verzahnen.
• Arbeitsaufträge entwickeln, die das Selbstlernen von Studierenden unterstützen.
• Aktivierende Methoden für Videokonferenzen austauschen.

Referent*in

Michaela Krey, Dipl.-Päd.

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