Lerndienliche Fehlerkultur 12. April 2027 | 10:00 h - 18:00 h
Wer lernt, begibt sich stets auf unsicheres Terrain, erweitert den eigenen Horizont und verlässt die persönliche Komfortzone.
Wer lehrt, bewegt sich in vielschichtigen und dynamischen Situationen. Lehrende müssen beständig Entscheidungen treffen und das didaktische Vorgehen entsprechend anpassen.
Das ist für alle Beteiligten manchmal verunsichernd und doch oft mit Zugewinn verbunden. Denn dem vermeintlichen Misslingen wohnt das Lernen inne. Das betrifft die Lehre in doppelter Hinsicht:
Erstens gilt es, eine Lernatmosphäre für Ihre und mit Ihren Studierenden zu gestalten, die das Erproben und Reflektieren ermöglicht und damit das Misslingen produktiv werden lässt.
Zweitens sind Sie ebenso Teil der Lerngemeinschaft und können einerseits als Fachexpert*in sichtbar machen, wie Sie mit Unsicherheiten und Scheitern professionell umgehen. Andererseits lernen Sie selbst, die Unwägbarkeiten der Lehre zu meistern.
Im Workshop nehmen wir die lerndienlichen Aspekte des Misslingens in den Blick. Vor diesem Hintergrund beschäftigen wir uns mit ausgewählten Lehr-Lernsituationen, die auf Ihren Beispielen bzw. Erfahrungen basieren. Dabei diskutieren wir sowohl didaktische Ideen für eine ermutigende Lernatmosphäre als auch Möglichkeiten der Selbstregulation als Lehrende.
Die Teilnehmenden
- können Situationen des Misslingens systematisch hinterfragen und einordnen
- können didaktische Implikationen für eine lernförderliche Fehlerkultur ableiten
- erweitern ihr methodisches und strategisches Repertoire für die Lehre
- verfügen über Strategien der Selbstregulation für die Momente vor, während und nach herausfordernden Situationen in der Lehre
Lecturer
Dr. Anja Centeno García