Chemische Ph\u00e4nomene werden zwar auf der makroskopischen Ebene beobachtet, ihre Erkl\u00e4rung erfordert jedoch den R\u00fcckgriff auf Modelle der submikroskopischen Ebene. Lernende haben h\u00e4ufig Schwierigkeiten, diese Repr\u00e4sentationsebenen miteinander zu verkn\u00fcpfen. Augmented Reality (AR) bietet hier ein besonderes Potenzial: Submikroskopische Modelle k\u00f6nnen r\u00e4umlich und zeitlich unmittelbar mit dem realen Experiment \u00fcberlagert und so Beobachtung und modellbasierte Deutung einander angen\u00e4hert werden.<\/p>\n
Der Beitrag gibt Einblick in ein Promotionsprojekt, das untersucht, wie AR diese Verkn\u00fcpfung beim Experimentieren im Chemieunterricht beeinflusst. Hierzu wurde die AR-App CLEAR (Chemical Laboratory Experiments with Augmented Reality) entwickelt, die Modelle der submikroskopischen Ebene parallel zu ausgew\u00e4hlten Experimenten darstellt. In einer ersten vergleichenden Interventionsstudie mit Sch\u00fcler*innen der Oberstufe wurde der Effekt dieses Ansatzes auf die Entwicklung von Fachwissen und kognitiver Belastung untersucht. Erg\u00e4nzende Analysen der von den Lernenden erstellten Erkl\u00e4rungen richten den Blick darauf, wie makroskopische Beobachtungen und submikroskopische Modelle in den Erkl\u00e4rungsprozessen miteinander verkn\u00fcpft wurden. Darauf aufbauend untersuchte eine zweite Studie mit Lernenden der Mittelstufe, inwiefern die AR-gest\u00fctzte Lernumgebung durch gezielte Prompts in Form unterst\u00fctzender Hinweise didaktisch angereichert werden kann.<\/p>\n
In der Vorlesung wird auf Grundlage beider Studien diskutiert, inwiefern AR eine Br\u00fccke zwischen den Repr\u00e4sentationsebenen beim chemischen Experimentieren bilden kann. Neben den empirischen Studien wird die App CLEAR als konkrete AR-Lernumgebung vorgestellt und hinsichtlich ihrer Gestaltung sowie ihrer Chancen und Herausforderungen f\u00fcr den Einsatz im Chemieunterricht diskutiert.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":84683,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"class_list":["post-84689","kb_events","type-kb_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","kb_cat_events-vortrag","kb_institution_events-abt-biologie-und-biologiedidaktik","kb_institution_events-institut-fuer-fachdidaktik-der-naturwissenschaften","kb_location_events-online","kb_theme_events-allgemein-und-fachuebergreifend","kb_theme_events-geistes-und-erziehungswissenschaften","kb_audience_events-fachpublikum","kb_audience_events-interessierte","kb_audience_events-lehrende","kb_audience_events-lehrerinnen-und-lehrer","kb_audience_events-post-docs","kb_audience_events-promovierende","kb_groups_events-ringvorlesung-virtuelle-welten-reale-bildung"],"acf":[],"yoast_head":"\n