Gerade in Grundlagenveranstaltungen der ersten Semester wird Studierenden in gro\u00dfen Lehrveranstaltungen zun\u00e4chst eine Menge an Grundkenntnissen vermittelt. Dabei verbleiben sie h\u00e4ufig passiv in der Rolle der Konsument*innen. Sollen dann im weiteren Verlauf der Veranstaltungen Fallstudien, Ergebnisse oder Aufgaben besprochen und diskutiert werden, Studierende also aktiv mitarbeiten, verharren sie h\u00e4ufig in der Konsument*innenrolle und m\u00f6chten bedient werden. Dadurch, dass Dozierende im Zeitverlauf immer mehr in die Rolle des Alleinunterhalters rutschen, verfestigt sich die Rollenverteilung zunehmend.<\/p>\n
In diesem Workshop geht es darum, Ursachen f\u00fcr das Konsument*innenverhalten von Studierenden zu identifizieren und Wege zu diskutieren, wie Studierende zu einer aktiven Teilnahme an Lehrveranstaltungen bewegt werden k\u00f6nnen. Dazu werden Lehrkonzepte, Methoden und Tools vorgestellt und diskutiert, die in Kombination ein Fundament f\u00fcr eine teilnehmendenorientierte und aktivierende Lehre bieten.<\/p>\n
Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt…<\/p>\n